Приемная кампания — 2026: ЕГЭ теряет смысл, олимпиад стало слишком много

ЕГЭ в России празднует 25-летие, но за эти годы экзамен, как считают многие, полностью исчерпал себя. Высокие баллы все реже становятся пропуском на бюджет в престижные университеты. На ряде направлений почти все бесплатные места достались победителям и призерам олимпиад, а стобалльники столкнулись с закрытыми дверями.

Ситуация вызывает полярные мнения. Один из создателей ЕГЭ, экс-министр образования Владимир Филиппов, выступает против отмены экзамена, полагая, что это усложнит поступление. Его коллега Андрей Фурсенко, также бывший министр, предлагает усложнить ЕГЭ и сократить количество олимпиад. В обсуждении участвуют и другие эксперты, споря о системе льгот и распределении ограниченных бюджетных мест.

Как объясняет Сергей Комков, президент Всероссийского фонда образования, проблема не только в числе олимпиад. Система поступления стала крайне запутанной: к ЕГЭ добавились олимпиады разных уровней, вузовские испытания, индивидуальные достижения и льготы. «Наворотили воз и маленькую тележку», — резюмирует он.

Изначально ЕГЭ задумывался как универсальный инструмент отбора, дающий школьникам из регионов равные шансы. Однако позже выяснилось, что экзамена недостаточно, и система обросла дополнениями: всероссийские и университетские олимпиады, дополнительные испытания. Одновременно выросло число выпускников с максимальными баллами.

Если раньше 90–100 баллов были редкостью, то сегодня подготовка к ЕГЭ превратилась в индустрию с репетиторами и онлайн-школами, где вращаются огромные деньги. Это привело к парадоксу: чем лучше школьники сдают экзамен, тем меньше его результат различает сильнейших. Университеты вынуждены искать новые критерии, и на помощь приходят олимпиадники.

Сторонники олимпиад подчеркивают их пользу: такие задачи выявляют творческие способности, недоступные стандартному тесту. Депутат Госдумы Олег Смолин отмечает: «Исследования показывают: олимпиадник отличается от стобалльника ЕГЭ тем, что стобалльник, как правило, более усидчив, а олимпиадник более ориентирован на проявление творчества».

Эксперт Комков согласен, что олимпиады должны давать преимущество, но не быть абсолютным приоритетом. «Олимпиады — это показатель умственного развития... каким-то бонусом это может быть. Но приоритетом оно быть не должно», — считает он. Основой для отбора должны оставаться экзамены и школьная подготовка.

Итог: приемная кампания 2026 года демонстрирует, что ЕГЭ утрачивает свою роль, а олимпиады становятся абсурдным фактором, но эксперты не пришли к единому решению. Вопрос о том, как совместить олимпиадные льготы и высокие баллы ЕГЭ в условиях ограниченного числа бюджетных мест, остается открытым.